AN ANALYSIS OF ISSUES IN ARABIC LANGUAGE LEARNING AND THEIR IMPACT ON LEARNING MOTIVATION IN MADRASAH DINIYAH
Keywords:
Issues, motivation, Arabic languageAbstract
Arabic is a language with a highly complex structure, and the teaching of Arabic in each educational institution is not without its challenges. This study examines the challenges in Arabic language instruction and the factors influencing students’ interest in the Arabic language subject in the fourth grade at Madrasah Diniyah Midadul Ulum Krai. The objectives of this study are to identify the challenges in Arabic language instruction, the factors influencing students’ interest in learning, and potential solutions to address these challenges. This study employed a qualitative method using a case study approach. The research subjects were the principal of MADIN, the Arabic language instructor, and several fourth-grade students at Madrasah Diniyah Midadul Ulum Krai. The study was conducted at Madrasah Diniyah Midadul Ulum Krai on Thursday, July 30, 2026. The findings of this study indicate that the challenges in Arabic language learning stem not only from the students but also from the teachers, the school environment, and parents. Many factors also influence students’ interest in learning Arabic; one of these is the lack of collaboration between schools and parents in boosting students’ motivation and providing academic guidance at home. To reduce anxiety when speaking, students need to be encouraged to practice regularly and to actively ask questions. Cooperation between schools and parents also plays a key role in boosting students’ motivation to learn. Furthermore, a fun learning environment facilitated by interactive media can increase student participation. This study can serve as a reference for teachers, schools, and parents in improving the quality of instruction and students’ motivation through more effective strategies.
References
Annisa Rahmadani, F. K. (2024). Efekyivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Negri Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54-71.
Annisa, M. N. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar bahasa arab Sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. Journal of Foreign language, 2(2), 313-328.
Assyakurrohim, D. I. (2022). Metode Studi kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan komputer, 3(1), 1-9.
Baroroh, R. U. (2020). Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa arab Reseptif. Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 9(2), 179-196.
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211-222.
Inaku, M. L. (2022). Kebijakan Kurikulum Dalam Pembelajaran bahasa Arab. Assuthur Journal, 1(1), 12-25.
Jamil, H. a. (2022). Tantangan Pembelajaran bahasa Arab di Era Sosiety: Analisis Pembelajaran Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38-51.
Jumhana, N. M. (2021). Kebijakan Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Pendekatan Pembelajaran dalam Kurikulum Bahasa Arab KMA 183 Tahun 2019 dan Implementasinya di Provinsi Banten. Yogyakarta: ALVABETA, CV.
Mardiah Astuti, H. K. (2026). Strategi-Strategi Pembelajaran. Jurnal Ilmu Sosial dan Hukum, 4(3), 1-11.
Meyniar Albina, K. B. (2025). Peran Tujuan Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran: Dasar Untuk Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 55-61.
Noermayanti, M. A. (2022). Analisis Problematika Pembelajaran bahasa Arab Anak Asuh di Panti Asuhan Siner Melati Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa arab, 11(2), 155-165.
Noormaliah, N. A. (2023). Problematika Guru Dalam Mengajar Bahasa Arab Pada kelas V SD Islamic Bilingual Science Martapura. Jurnal pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 638-650.
Permata, B. N. (2022). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 6(1), 134-141.
sauri, S. (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Arab dan Lembaga Islam di Indonesia. Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southheast Asia, 5(1), 73-88.
Setiana, M. r. (2024). Pengkajian Penggunaan Media dalam Pembelajaran Bahasa Arab oleh Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 301-310.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2), 215-226.
Sugiono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kualitatif untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. ALFABETA, CV.
Syarif Abdurrahman, A. K. (2021). Strategi Mengatasi Masalah Kesulitab belajar Siswa Dengan Memahami Gaya Belajar Siswa: Studi Kasus di MA Al-Ahsan Bareng. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1-11.
Umudini, A. I. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Sabilil Muttaqien (PSM) Kepuhrejo Kediri. Journal on Education, 5(3), 9346-9355.
Yunisa, M. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Nahwudan Sharaf pada Siswa kelas X Madrasa Aliyah Laboratorium Jambi. Jurnal Ad-Dhuha, 3(2), 1-15.
